【原创】常锡联盟:棍球游戏展示

栏目:简历 来源:财富在线 时间:2019-04-24

    延续上次的棍球课例研讨,这次是“棍球游戏展示”的一些思考。

    说到游戏,我们都会想到一些器械辅助,而且认为器械越多效果越好。不否认这也是一种游戏方式,但是,长此以往,却固定了老师的思路。正如当天的展示,主持人抛出棍球游戏创编的话题,大家自然地进行了器械组合

    还有一种常规现象,比如我们看到某个器械很好玩,就买买买,有钱的可以,但是,没钱的呢?虽是一句玩笑话,却反映出一个思路定向的问题。

    以前,经常看老师在上公开课或者展示课之前,都想出彩,有亮点,绞尽脑汁想办法。到最后,我们慢慢发现,那只不过是表面丰富多彩,幼儿的发展略显薄弱。其实,我们应该把落脚点放在“人”的身上。即老师策略、幼儿发展。

    当天,我们一组只用了棍子,展示了小中大的三个层次。

   


    对于,棍球游戏创编这个话题,我们不如把重点和改变,放在空间位置、距离远近、速度快慢等因素上。

    在不断学习的过程中,了解到我这个方法,跟台湾黄永宽的观点非常相似。哈哈哈,看来,小编的水准还是不错的。

   当然,我也不是反对器械组合的创编,以前也整理过相关经验,充分发挥器械的作用。【原创】帮你解决体育游戏中的“器械之惑”

    但是,慢慢发现,器械组合的呈现,关注基本动作和身体素素质更多一些,在学习品质上略有欠缺,比如坚持、勇敢、合作、表达以及解决问题的能力,正如华中师大郭元祥教授所说的“意义感”,超越表层的深度学习。

    我都知道幼儿对自己熟悉的游戏内容、形式,会主动积极,加之同伴之间的影响,有更多“惊呆小伙伴”的表现,因此,在生活中挖掘因素,也是游戏的一个思路。可参考【原创】幼儿体育游戏可以这样

    最后,我想说棍球游戏,是以棍球为核心的拓展研究。在击球、射球、传球、停球等游戏的基础上,思路再打开。

    比如,我们总是把球、棍放一起,限制了我们的思路。其实,球只是作为辅助工具。那代替球的有吗? 肯定很多,在此不一一列举。

    总之,棍球游戏的创编目标一定要聚焦在基本动作、身体素质、学习品质三个方面。


    


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